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Unité d’Enseignement Collège Autisme à Bondy : une réponse intégrée pour les collégiens avec TSA
Lundi 8 septembre 2025
À la rentrée de septembre 2025, le collège Jean Zay à Bondy ouvre la première Unité d’Enseignement Collège Autisme (UECA) du département de Seine-Saint-Denis. Porté par la plateforme Excelsior – Le Tremplin, ce dispositif innovant s’adresse aux adolescents de 11 à 16 ans présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).
A mi-chemin entre école et accompagnement médico-social, l’UECA propose un cadre structuré, global et individualisé, pensé pour favoriser les apprentissages, le bien-être et l’autonomie.
Une continuité de parcours pour éviter les ruptures
L’UECA accueille à la rentrée six élèves, avec l’objectif d’atteindre dix jeunes progressivement, afin de consolider les pratiques et la cohésion d’équipe. Ce dispositif s’inscrit dans la suite logique des parcours amorcés en Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA) ou en Unité d’Enseignement Externalisée (UEE), en offrant une réponse adaptée aux besoins persistants au collège.
Les adolescents évoluent dans deux espaces distincts : l’un consacré aux apprentissages scolaires, l’autre aux temps de régulation ou d’ateliers thérapeutiques. Chaque élève dispose d’un emploi du temps sur mesure, construit à partir d’un Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA) et d’un Plan Individuel de Progression, élaborés avec la famille et l’équipe éducative.
Des temps d’inclusion dans les classes du collège sont proposés en fonction des capacités de chacun, avec l’accompagnement d’un professionnel. L’unité favorise également des temps d’inclusion inversée, en accueillant ponctuellement des élèves du collège dans ses ateliers, pour encourager les échanges et réduire les représentations autour du handicap.
Une équipe pluridisciplinaire mobilisée autour du jeune
« Le projet place l’adolescent au cœur de la démarche, avec ses besoins spécifiques, son potentiel, et son droit à un parcours de vie épanouissant », souligne Thierry Schaub, pilote du dispositif.
L’UECA s’appuie sur une équipe médico-sociale et éducative issue de la plateforme Excelsior. Elle réunit notamment deux éducateurs spécialisés, une enseignante spécialisée, un accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH), ainsi que des professionnels paramédicaux : ergothérapeute, psychologues, art-thérapeute, éducateur sportif, infirmière et nutritionniste.
Les interventions sont coordonnées et régulières, avec une formation spécifique aux TSA suivie par l’ensemble de l’équipe et des temps de supervision tout au long de l’année. Ce fonctionnement permet d’adapter les accompagnements en temps réel, de renforcer les liens avec les familles, et d’assurer un suivi cohérent à chaque étape du parcours.
Un tremplin vers l’inclusion, l’autonomie et le bien-être
Au-delà d’un lieu de scolarisation, l’UECA se veut être un espace de stabilisation et de projection pour des jeunes dont le parcours a souvent été marqué par des ruptures. L’objectif est de développer les apprentissages, mais aussi la communication, la socialisation, et les compétences d’autonomie dans un cadre sécurisant.
« Les journées sont organisées pour garantir un équilibre entre les temps pédagogiques, éducatifs et thérapeutiques. Les éducateurs spécialisés assurent également une présence continue pendant les repas et les temps périscolaires, qui sont des moments clés de socialisation », explique Thierry Schaub.
Une pré-rentrée progressive est prévue en septembre, avec aménagements des espaces, formation des équipes, rencontres avec les familles et les élèves, avant un démarrage échelonné autour du 22 septembre.
