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Inclusion scolaire dans l’Orne : le Pôle d’Appui à la Scolarité prend son envol
Jeudi 4 septembre 2025
À la rentrée scolaire 2025, l’Orne accueille le Pôle d’Appui à la Scolarité (PAS), un dispositif médico-social mobile et pluridisciplinaire, rattaché au Dispositif du Perche, établissement de l’association Vivre et devenir. Ce dispositif accompagne les élèves en situation de handicap, de la maternelle au lycée, directement au sein des établissements scolaires.
Le PAS propose des actions d’observation, de médiation, de conseil et d’accompagnement, en complémentarité avec les équipes éducatives, sans jamais s’y substituer. Sa vocation est de prévenir les situations de ruptures et d’assurer un parcours scolaire sécurisé pour les enfants concernés.
« Le PAS représente une réponse concrète et efficace aux enjeux de l’inclusion scolaire, en aidant l’école à mieux s’adapter à la diversité des besoins des élèves », résume Youssef Anfi, coordinateur du PAS.
Une réponse individualisée adaptée à chaque élève
Le PAS soutient 30 à 40 élèves âgés de 6 à 16 ans. Il s’agit d’enfants bénéficiant d’une notification MDPH (Maison départementale des personnes handicapées), ou présentant des difficultés persistantes qui dépassent les ressources pédagogiques classiques.
Chaque situation est évaluée finement afin d’identifier les besoins spécifiques de l’enfant. Un plan d’accompagnement personnalisé est alors élaboré avec les familles et les professionnels de l’école. Cet accompagnement est flexible et évolutif, selon les progrès et les besoins.
Les adaptations mises en place peuvent être pédagogiques, matérielles ou organisationnelles. Cela inclut par exemples des consignes simplifiées, un emploi du temps modulable, des casques anti-bruit, des outils numériques spécialisés, des supports visuels renforcés, ou encore des dispositifs de régulation émotionnelle comme des pictogrammes.
L’organisation scolaire elle-même peut aussi être aménagée : réduction du temps scolaire, modulation des activités, création d’espaces de ressourcement, ou présence ponctuelle d’un adulte référent en classe ou en récréation.
« L’objectif est d’offrir à chaque élève un cadre adapté, respectueux de ses besoins, pour favoriser son inclusion et son bien-être au sein de l’école », ajoute Youssef Anfi.
Une équipe pluridisciplinaire mobile au cœur de l’accompagnement scolaire
L’équipe du PAS rassemble éducateurs spécialisés, psychologue et professionnels paramédicaux mobilisables selon les besoins : neuropsychologue, psychomotricienne, ergothérapeute.
Implantée dans les collèges Emile Chartier à Mortagne-au-Perche et Molière à L’Aigle, cette équipe se déplace dans plusieurs écoles du département pour un suivi régulier au plus près des élèves.
Le dispositif fonctionne grâce à une collaboration étroite entre ces professionnels médico-sociaux, les équipes de l’Education nationale – enseignants, référents, chefs d’établissement, conseillers pédagogiques, médecins et psychologues scolaires – ainsi que les familles, partenaires essentiels.
Un dispositif ancré dans une dynamique nationale d’inclusion scolaire
Le PAS s’intègre dans une politique nationale plus vaste, qui vise à généraliser d’ici 2027 les dispositifs mobiles d’appui à l’inclusion scolaire, conformément à la loi pour une école de la confiance (2019) et en lien avec les travaux de la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA) et du Comité Interministériel du Handicap (CIH).
« Ce projet contribue à faire de l’école un lieu inclusif, où chaque enfant trouve sa place, quelles que soient ses difficultés », conclut Youssef Anfi.
